我们凭什么要花钱玩乐高

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点击次数:339 更新时间:2017年05月24日10:13:28 打印此页 关闭
2017-07-05 小北老师 

        大部分未接触过乐高的家长总有一个疑问:搭积木有这么高深吗?我的孩子凭什么要花钱去乐高教育机构玩乐高呢?今天且跟大家分享:玩乐高的意义和如何玩转乐高!

一、乐高给孩子带来了什么?

1.思维方式的培养

科学研究表明,孩子(特别是7岁以下)的手部运动就是促进孩子大脑发展的最好方式,当孩子在做一些尝试的时候,大脑其实在积累很多经验。通过乐高课上的”动手“,对孩子进行了包括思维逻辑、创新意识以及解决问题的能力培养。


孩子虽然会模仿,但他们并不喜欢跟随和仿照他人,他们喜欢有自己的风格,经常会出现一些与众不同的看法、答案、意图和成果。(举个例子:要求孩子们搭建一个导弹发射器,发射相同大小的导弹,看谁的导弹发射的更远。孩子们会不断的动脑筋去尝试,去改变皮带松紧、底座机构,甚至延伸出飞行过程中的助力器等等。)

2.观察力和专注力的培养

乐高积木锻炼孩子方方面面的能力,这些能力的培养往往需要很长的时间才能显现出来,所以有的家长会来咨询我们:“短期内我的孩子在什么方面会有一个很明显的提升呢?”


我们的答案是——观察力和专注力。


孩子在搭建自己的作品过程时候,原先可能只知道车轮是圆的,但是自己动手搭建的时候,他才发现原来轮子是由轮胎和轮毂组成的。


孩子在搭建直升飞机停机坪的时候,刚开始会在停机坪上装上很多花草树木以及高高的楼房来装饰自己的作品,但是当他把直升机放到停机坪上的时候就会发现不对,直升飞机的旋翼不能转了,飞机不能起飞了。


动手搭建,并与他实际生活中见到的食物进行比较,再来探究搭建中的问题,孩子的观察力也就提升了,同时也在潜移默化之中提高了孩子的创造力和问题解决能力。


与此同时,家长会发现,原先一定要爸爸妈妈陪着玩的小家伙开始逐步的沉浸到了自己的世界,自己可以陪自己来玩了,孩子的专注力也就逐步的提升了 。

3.性格培养

玩乐高对于孩子的性格培养也有很大帮助。孩子自己动过手、失败过、他的忍耐力、抗挫折能力、合作意识及团队意识都会强很多;通过这个过程,孩子会知道做事情不是那么容易的,他的宽容度、包容度都会比较好。

二、乐高课程大揭秘

乐高积木可以在家玩,也可以去上乐高课。两者的区别在哪呢?这里给大家简单概括一下,

玩具突出fun,让孩子们玩的开心;

教育突出hard fun,玩也是有挑战的


1.器材不同

乐高主题玩具大多是在商场里看到的DUPLO系列、Lego City系列、Hero Factory系列等等,可以根据搭建图纸进行搭建,积木零件比较形象生动。


而乐高教具的器材有其独特的零配件,比如齿轮、涡轮、杠杆、EV3机器人,没有图纸却蕴含了更多的知识结构,更加突出教育性。


2.课程设置

乐高课程针对不同年龄阶段孩子的兴趣来编制课程,分为学前和学龄两个阶段,学习的内容不同,且体系是呈阶梯状上升的。


    A.学前儿童——完整的儿童教育发展观


学前是孩子一生中语言、智力、思维和想象等能力飞速发展的时期;也是孩子形成个性的关键时期。对孩子来说是一个发育的黄金时期。


这一时期的乐高教育是“完整儿童的教育发展观“,即是全面培养儿童让儿童在乐高建构的过程中。


课程设置方面针对这个年龄段的孩子编制有DUPLO系列课程,其中包括动物、社区、海洋、太空等主题活动,通过一系列孩子感兴趣的内容对其知识、智力、情感、肢体、能力等多方面进行培养,为其终身发展奠定基础。


    B.学龄儿童——引入多学科知识和社会活动


学龄儿童已经能够理解较为抽象的知识,有简单的逻辑推理、空间思维及参加社会活动的能力。乐高教育7岁之后的课程上多增加了一些较为复杂的学科知识,比如机械、结构、工程、机器人编程等。


在能力培养上增加了数据整理分析、逻辑运算、活动策划安排、参加大型机器人赛事等方面的社会活动。


这些课程循序渐进地把科学知识教给孩子,同时也培养了孩子不怕失败的科学实验精神。

三、给爸爸妈妈的专业建议


1、首先,乐高学习强调孩子学习的主动性、社会性和情境性,所以孩子是主体,家长要做的是兴趣的激发者和引导者,引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验并学习知识的处理及转换,不能单纯的知识灌输、告知孩子相应的结论。


2、其次,乐高是“从面到深”地去引导孩子,所以当孩子学习一样东西的时候,家长要陪着孩子学到一定的程度,并观察孩子的成长及欠缺,并去协助孩子成长,这同样也是家长成长的过程。


3、再次,家长不能处在一个评判者的角度,要有好奇心去理解孩子的构思,引导孩子去表达,说出他的想法。家长始终要牢记过程比结果重要,搭建过程中的积极思考最为重要

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